Рубрика: Интервью

Институт системного анализа и управления: итоги и перспективы

Рассказывает директор ИСАУ Е.Н. Черемисина

Институт системного анализа и управления на сегодняшний день – это сообщество из 1900 студентов и 150 преподавателей. Уже 26 лет ИСАУ готовит специалистов в исключительно важных сферах. Востребованность выпускников и их достойная зарплата для директора ИСАУ Евгении Наумовны Черемисиной – задача № 1 и своего рода миссия. Евгения Наумовна понимает, какие спецкурсы нужно вводить для студентов сегодня, чтобы через два года они все были востребованы.

Сегодня мы беседуем с Евгенией Наумовной о том, что создано в ИСАУ за четверть века и к каким новым горизонтам стремится институт.

Евгения Наумовна, университету «Дубна» уже 26 лет, вашему направлению САУ – столько же. Какую задачу вы перед собой ставили, создавая это направление? И по какому принципу строится образование в ИСАУ сейчас?

Нашей основной задачей было создание команды системных аналитиков в прикладных сферах деятельности. Системным аналитикам важно научиться формулировать и решать задачи из разных предметных областей. Мы разработали общую схему постановки и решения плохо формализованных предметных задач, создали учебник, по которому учим всех студентов университета на первом курсе.
Первое, что мы внедряем в учебный процесс – это системный подход.
Второе – в каждой дисциплине на семинарах даем прикладные задачи, чтобы студенты понимали, как они могут применять на практике то, чему мы их учим. Все работы студентов, начиная с курсовых первого курса, имеют практическое применение. А почти половина дипломных работ выполняется по заказу компаний, в которых стажируются студенты.
Третье – воспитываем в студентах креативность. Мы не знаем, где они будут работать, им предстоит адаптироваться к изменяющимся условиям и искать свою нишу. Студенты должны быть к этому готовы.

По каким критериям вы понимаете, что эта образовательная модель работает хорошо или, наоборот, плохо?

По востребованности наших выпускников. Думаю, что наша образовательная модель построена неплохо, поскольку 99% выпускников ИСАУ работают по специальности. Наши выпускники работают в самых крупных и престижныхкомпаниях: Google, Oracle, IBM и т.д. Они востребованы по очень широкому спектру направлений и в самых разных предметных областях: в муниципальном управлении, в городском хозяйстве, как системные аналитики в крупных коммерческих структурах. В Особой экономической зоне работает более 250 наших выпускников. Довольно большая команда выпускников работает в ОИЯИ, особенно в лаборатории информационных технологий (ЛИТ).

Если подводить итоги, какие достижения ИСАУ для вас особенно важны?

Самое важное для меня, во-первых, что у нас сформирован профессорско-преподавательский коллектив с единой концепцией образования. В него входят и профессора с большим опытом научной и образовательной деятельности, они дают студентам базу, и молодые преподаватели, наши выпускники, работающие в разных компанияхи понимающие, какие конкретно специалисты нужны сегодня. Это и аналитики, и разработчики программного обеспечения, и специалисты по информационной безопасности, по телекоммуникации, по электронному бизнесу и т.д. Сильная преподавательская команда – это наше первое достижение.
Второе – то, что мы отработали систему подготовки кадров, когда можем вместе с предприятиями формулировать требования к нашим выпускникам и организовывать процесс так, чтобы выпускники были востребованы на этих предприятиях. Часто сотрудники таких предприятий становятся нашими 
преподавателями.
Третье достижение – умение видоизменять учебный процесс, настраивая его на конкретику сегодняшних потребностей. Меняя спецкурсы, мы можем выстраивать ту линию подготовки, которая крайне необходима для сегодняшнего состояния потребностей Московской области и России.

В институте постоянно появляются инновационные направления. Расскажите, что вы сейчас развиваете? В каких направлениях видите перспективу?

Сейчас одно из ключевых новых направлений – цифровое производство. Важно чтобы на производстве использовались технологии цифрового моделирования и проектирования как самих продуктов и изделий, так и производственных процессов. По сути, речь идет о создании цифровых двойников изделий и процессов их производства.
Сегодня это крайне важное направление развития промышленных предприятий. Мы сейчас обсуждаем создание нового направления в магистратуре ИСАУ по развитию интеллектуальных технологий в управлении цифровым производством совместно с руководителями «Экспериментального завода научного приборостроения со Специальным конструкторским бюро Российской академии наук» (ЭЗАН) в Черноголовке. Сегодня нам важно готовить элиту в сфере ИТ. В связи с этим в ИСАУ создана Международная школа по информационным технологиям (Data Science) «Аналитика Больших данных». Ее особенность – проектный подход. В этом году у нас первый выпуск этой школы, и большая часть выпускников приглашена на работу в ОИЯИ. Мы планируем развивать ИТ-школу, создавая новые направления обучения совместно с предприятиями ОЭЗ, с компаниями РЖД, обучая студентов командной работе и участию в реальных проектах. Важное место в исследовательской работе ИСАУ уделяется созданию специализированных лабораторий, таких как «Информационная безопасность», «Лаборатория виртуальной и дополненной реальности», «Лаборатория искусственного интеллекта». На их базе создаются научные
направления, которые ведутся преподавателями ИСАУ и сотрудниками организаций, взаимодействующих с нами.
Если семь лет назад мы мечтали о том, чтобы ИСАУ стал инновационно-информационной площадкой, то на сегодняшний день наш институт такой площадкой является.

Евгения Наумовна, какими бы вам хотелось видеть выпускников ИСАУ?

Успешными в карьере, креативными и коммуникативными. Мне хочется, чтобы они занимали ведущие позиции в предприятиях и в стране. Думаю, что это опытные управленцы, владеющие системным подходом. И я считаю, что это как раз те люди, которые должны активно участвовать в развитии актуальных направлений цифровой экономики в современной России.

Институт САУ
в цифрах и фактах
• 1900 студентов
• 150 преподавателей
• 270 бюджетных мест для первокурсников в 2021 году
• 6 выпускающих кафедр
• 11 учебных и научных лабораторий и центров
• 9 направлений (12 профилей) для бакалавров
• 3 направления (7 профилей) для магистров
• 1 направление (3 профиля) для аспирантов
• 99 % выпускников ИСАУ работают по специальности
• 26 лет ведется подготовка ИТ-специалистов
• В 2 раза за последние 3 года увеличилось количество бюд- жетных мест
• 250 выпускников работают в Российском центре программи- рования (ОЭЗ «Дубна»)
• В 2018 году в ИСАУ стартовал новый образовательный про- ект – Международная школа «Аналитика больших данных».
• В 2021 году в институте САУ появится новая магистерская
программа «Интеллектуальные технологии в управлении
цифровым производством».

Факультет социальных и гуманитарных наук в исторической и футурологической перспективе

Сегодня многое меняется в нашей жизни. Трансформируются общественные отношения и принципы социальной коммуникации, изменяется природа производства, возникают новые экономические и культурные тренды. Университетское сообщество и система образования в целом переживают период становления иных подходов, даже иной идентичности. В такие моменты интересно окинуть взглядом прошлое, выделить черты устойчивой традиции, питающей дальнейшее развитие, и поговорить о будущем, обозначив возможные перспективы.

Наш сегодняшний собеседник – декан факультета социальных и гуманитарных наук Е.Н. Боклагов.

Евгений Николаевич, на что прежде всего Вы хотели бы обратить внимание, говоря о проделанной факультетом работе за прошедшие годы?

Конечно, хотелось бы обратить внимание на мероприятия, консолидирующие кафедры и факультет в целом, создающие общее поле деятельности и способствующие завязыванию новых плодотворных контактов — на проведенные нами научные и научно-образовательные форумы и исследования.
Во-первых, это два крупных, постоянно действующих проекта: международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия», ежегодно проводимая кафедрой психологии с 2014 года, и международная научная конференция, ежегодно в течение последних десяти лет организуемая кафедрой социологии и гуманитарных наук. Психологическая конференция стала лауреатом XVI Национального психологического конкурса «Золотая Психея» в номинации «Вклад в развитие единого профессионального психологического сообщества России», кроме того, она дважды номинировалась как «Событие года в жизни психологического сообщества». За все время существования конференции в ней приняли участие более 500 ученых из Белоруссии, Германии, Казахстана, Польши, Украины и России, представлявших 130 различных вузов и исследовательских центров. С 2018 года кафедра клинической психологии проводит интереснейший студенческий форум — Межвузовскую зимнюю психологическую школу, участие в которой только в этом году приняли 120 человек — специалисты, преподаватели и студенты как нашего университета, так и МГУ им. М. В. Ломоносова, Рязанского медуниверситета, Российского православного университета, Сургутского государственного университета, НИИ неотложной детской хирургии и травматологии и др. А еще в прошлом году у нас прошли две всероссийские конференции лингвистической направленности, одна из которых была посвящена 25-летию сотрудничества с кафедрой английского языкознания МГУ.
Мы с удовольствием приняли в Дубне представительную делегацию наших коллег из Московского университета, Института языкознания РАН, РГСУ, МГПУ и Белорусского госуниверситета.

Вы говорили об исследовательской деятельности, в каких областях она осуществляется?

Это прежде всего прикладные исследования в области социологии и психологии. Так, факультетский Центр социальных исследований за последние 5 лет осуществил более 20 проектов, связанных с изучением проблем образования, включая онлайн-образование, оценку качества образовательных программ и мотивации студентов. Проводились они в том числе по заказу наших партнеров — ОИЯИ и телеканала «Дубна».
У лаборатории экспериментальной психологии был очень характерный для современных междисциплинарных исследований проект, реализованный совместно с коллегами-экономистами и получивший поддержку РФФИ — «Моделирование поведения потребителей с применением искусственных нейронных сетей».

А деятельность учебная и внеучебная несомненно также включала в себя какие-то яркие моменты?

Не без этого, конечно. Высокий уровень подготовки лингвистов помогают поддерживать визиты западных коллег с публичными лекциями, о которых вы уже писали, цифровая мастерская для преподавателей английского языка и ежегодные семинары всемирно известного издательства «Макмиллан». Специалисты издательства приезжают в Дубну с серией мастер-классов по методике преподавания языка, развитию навыков работы со иноязычной справочной литературой, деловому английскому. Профессиональный тонус студентов-юристов поддерживает участие во Всероссийском конкурсе «Моя законотворческая инициатива», проводимом Государственной Думой РФ: только за последние пять лет наши студенты заняли 2 первых, 2 вторых и 3 третьих места в этом представительном соревновании студентов юридических направлений, причем законотворческие инициативы студентов университета «Дубна» находили затем свое отражение в Гражданском кодексе РФ (надо сказать, неоднократное), Федеральных законах о защите прав потребителей, о финансовой аренде (лизинге), в целом ряде иных нормативно-правовых актов. При кафедре социальной работы действует социальный волонтерский отряд «Доброе сердце»: около пятидесяти бакалавров и магистров ежегодно принимают участие в работе с малообеспеченными гражданами и инвалидами, воспитанниками приютов для детей и подростков, проводят благотворительные акции для ветеранов, участвуют в Декаде милосердия, Народном контроле доступности среды для людей с ограниченными возможностями здоровья. Среди объектов заботы волонтерского отряда — более десяти различных организаций Дубны и Дмитрова, работающих с социально незащищенными слоями населения.

Насколько известно, преподаватели факультета участвовали в подготовке первого полномасштабного онлайн-курса, который университет «Дубна» планирует разместить на одной из национальных площадок?

Именно так. Преподаватели кафедры психологии — доц. Д. В. Ющенкова и ст. пр. Ж. В. Щеблыкина — не просто участвовали, а выступили в качестве авторов-разработчиков курса «Траектории эффективности «Я». Это курс о самосовершенствовании, преодолении стресса и прокрастинации, о внутренней гармонии и многих других интересных возможностях, которые открывает перед человеком практическая психология. Курс сейчас размещается на российской образовательной платформе Stepik. Это пробный шар, я очень надеюсь, что за ним последуют и другие конкурентоспособные онлайн-разработки наших коллег.

Настало время поговорить о перспективах развития факультета,
о новых проектах.

В этом и следующем году стартовали и стартуют такие новые для факультета формы деятельности, как Школа инновационной педагогики, Школа кадрового резерва, педагогическая магистратура. О Школе инновационной педагогики мы уже неоднократно рассказывали, отмечу лишь, что набор этого года — это 30 будущих учителей математики, информатики, русского языка, физики и химии, которые уже приступили к обучению. Тесно связанный со Школой проект — новое магистерское направление «Педагогическое образование». Набор на 4 магистерских программы в рамках этого направления планируется в 2021 году, нам очень важно выстроить линию преемственности между Школой и педагогической магистратурой, привлечь квалифицированные кадры в области педагогики, сильных работодателей. Поддерживает этот тренд и новая магистерская программа «Психология и педагогика», запущенная кафедрой психологии, и ряд программ повышения квалификации в области психолого-педагогического образования, разработанных кафедрой клинической психологии. Думаю, будущее — за продуманной интеграцией этих проектов, что позволит университету использовать свои возможности классического вуза с глубокой предметной подготовкой и в будущем стать заметным в рамках региона центром подготовки школьных учителей и педработников высшей квалификации.
А вот Школа кадрового резерва — это инициатива городской администрации, готовой финансировать подготовку на базе университета будущих лидеров, руководителей муниципальных учреждений и органов власти, вооруженных современными знаниями в области менеджмента, права, психологии, информационных технологий, изучения общественного мнения. Нами уже согласован довольно разнообразный и насыщенный учебный план, реализация проекта начнется в 2021 году.

Но ведь и основной учебный процесс тоже обогатится в следующем году новыми профилями обучения?

Конечно. У коллег-социологов обновляются оба уровня образовательных программ. В рамках бакалавриата мы переходим к подготовке по профилю «Социология регионального развития», что позволит сориентировать обучение на запросы Московской области, реальные нужды местных предприятий, местной власти. Также и магистерская подготовка социологов теперь будет осуществляться по программе «Социальные и арт-практики в цифровом измерении», недавно состоялось обсуждение этого профиля на Ученом совете. Также к факультету присоединилось направление «Государственное и муниципальное управление», получившее с 2021 года бюджетные места на профиль «Муниципальное управление и бизнес». Современная политика государства, направленная на реализацию федеральных и региональных программ развития с участием бизнеса, делает такую программу исключительно своевременной: чиновник должен понимать, как эффективно взаимодействовать с бизнесом, бизнесмен — как участвовать в проектах, финансируемых бюджетом. Это сложная и многомерная компетенция, сформировать которую мы постараемся у наших студентов в том числе и через привлечение к реализации программы новых кадров, новых работодателей.
Так что работы много, но она вдохновляет, как это всегда бывает в эпоху заметных социальных трансформаций.